'Leerlingdossier bij
meerderheid scholen binnen het fo niet gedigitaliseerd en niet compleet' De documentatie van de begeleiding en de zorg binnen het leerlingvolgsysteem (LVS) moet verbeterd worden. Dat blijkt uit het rapport ‘De staat van het Onderwijs 2017-2018’ dat onlangs door de Inspectie Onderwijs is aangeboden aan de Staten. 'Het percentage van de scholen dat leerlingbesprekingen, rapportbesprekingen en handelingsplannen vastlegt in het leerlingvolgsysteem is minder dan 50 procent per onderwijssoort', aldus de inspectie, zo bericht het Antilliaans Dagblad vandaag, dinsdag 7 mei 2019.
Op minder dan de helft (38 procent) van de scholen voor funderend onderwijs (fo) geldt dat het onderwijskundig gedeelte van het leerlingdossier in het leerlingvolgsysteem is opgenomen, waardoor het opmaken van een onderwijskundig rapport vanuit het leerlingvolgsysteem mogelijk is, zo wordt ook vermeld. Uitgelegd wordt, dat het LVS belangrijk is, want het kan een indicatie zijn voor de kwaliteit van het onderwijsleerproces en de leerlingzorg op de scholen die door de overheid gesubsidieerd worden.
De Inspectie Onderwijs stelt ook vast dat het onderwijskundig gedeelte van het leerlingdossier op een meerderheid van de scholen binnen het fo niet gedigitaliseerd en niet compleet is. 'Wat meestal ontbreekt, zijn de gegevens over de onderwijshistorie en leerresultaten (bij eventuele overstap tussen scholen en resultaten van toetsen), gegevens over de sociaal-emotionele ontwikkeling en het gedrag van leerlingen, gegevens over eventuele extra begeleiding die leerlingen krijgen, schriftelijke vastleggingen van de evaluatie van de zorg, eventuele psychologische onderzoeksrapporten en deskundigheidsverklaringen en handelingsplannen', aldus het rapport.
Op de scholen voor voortgezet onderwijs (vo) is het onderwijskundig rapport, het in kaart brengen van de ontwikkeling van een leerling en de documentatie van de zorg niet gebruikelijk, volgens de inspectie.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten